POSITIVE THINKING TRAINING TO IMPROVE SELF-CONCEPT AMONG FOSTER ADOLESCENTS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan berpikir positif terhadap tingkat konsep diri pada remaja di Balai Perlindungan dan Rehabilitasi X Yogyakarta. Subjek penelitian berjumlah 12 orang remaja yang memiliki skor konsep diri dengan kategori rendah dan sedang, terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan  kelompok kontrol. Pemilihan subjek untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menggunakan teknik random assignment. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini berupa skala konsep diri, observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Mann Withney-U untuk melihat perbedaan tingkat konsep diri pada kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol dan Wilcoxon Rank Test untuk melihat perbedaan skor konsep diri pada kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah diberikan pelatihan berpikir positif. Hasil analisis Mann Withney-U  menunjukkan ada perbedaan yang signifikan pada skor konsep diri kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai Z =  -2,342 dan p = 0,019. Hasil Wilcoxon Rank Test menunjukkan perbedaan signifikan pada skor konsep diri kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah diberikan pelatihan berpikir positif  dengan nila Z= -2,207 dan p = 0,027. Hal ini menunjukkan bahwa pelatihan berpikir positif dapat meningkatkan konsep diri pada remaja di Balai Perlindungan dan Rehabilitasi X Yogyakarta.